การเลี้ยงดูเด็กที่มีภาวะสมาธิสั้น (ADHD) ในโรงเรียนนานาชาติ
ความเข้าใจ การสนับสนุน และการเป็นกระบอกเสียงให้บุตรหลานของคุณในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้หลายภาษา (อายุ 5–12 ปี)


การเลี้ยงดูเด็กที่มีภาวะสมาธิสั้น (ADHD) ในโรงเรียนนานาชาติ เป็นคู่มือการเลี้ยงดูที่ให้การสนับสนุนและอ้างอิงจากหลักฐานทางวิชาการ ออกแบบมาสำหรับครอบครัวที่กำลังดูแลเด็กที่มี ADHD ในบริบทของการศึกษานานาชาติและหลายภาษา


ผู้ปกครองในโรงเรียนนานาชาติจำนวนมากประสบความยากลำบากในการทำความเข้าใจว่าความท้าทายของบุตรหลานเกิดจาก ADHD ภาระด้านภาษา ความคาดหวังทางวัฒนธรรม หรือการปรับตัวเข้ากับระบบโรงเรียนใหม่ ความแตกต่างของพฤติกรรมระหว่างบ้านและโรงเรียน ความไม่แน่ใจเกี่ยวกับการวินิจฉัย รวมถึงความกังวลเกี่ยวกับการประเมินหรือแผนการสนับสนุน อาจทำให้ครอบครัวรู้สึกสับสน เหนื่อยล้า และไม่มั่นใจว่าจะสนับสนุนบุตรหลานได้อย่างไร


เขียนโดยครูผู้มีประสบการณ์ในโรงเรียนนานาชาติและผู้เชี่ยวชาญด้านพัฒนาการเด็ก คู่มือนี้ช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจว่า ADHD อาจแสดงออกแตกต่างกันในสภาพแวดล้อมนานาชาติและหลายภาษาอย่างไร และจะสนับสนุนบุตรหลานได้อย่างเหมาะสมโดยไม่กดดัน โทษ หรือสร้างความตื่นตระหนกโดยไม่จำเป็น


ภายในคู่มือนี้ ผู้ปกครองจะได้เรียนรู้วิธี:
 
 
เข้าใจ ADHD ในฐานะความแตกต่างด้านพัฒนาการของระบบประสาท ไม่ใช่ความล้มเหลวหรือปัญหาการเลี้ยงดู
 
 
ตระหนักว่าภาระด้านภาษาและความคาดหวังทางวัฒนธรรมส่งผลต่อสมาธิและพฤติกรรมอย่างไร
 
 
แยกแยะความท้าทายจากการปรับตัวตามปกติออกจากความต้องการที่เกี่ยวข้องกับ ADHD ในระยะยาว
 
 
สนับสนุนสมาธิ การควบคุมอารมณ์ และทักษะการทำงานบริหาร (Executive Functioning) ที่บ้าน
 
 
สื่อสารกับโรงเรียนนานาชาติอย่างสงบ มั่นใจ และสร้างสรรค์
 
 
เป็นกระบอกเสียงเพื่อการสนับสนุนที่เหมาะสม โดยคงไว้ซึ่งความมั่นใจและอัตลักษณ์ของบุตรหลาน

คู่มือนี้เหมาะสำหรับครอบครัวที่มีบุตรหลานเรียนในโรงเรียนนานาชาติระบบอังกฤษ อเมริกัน IB และโรงเรียนผสมผสาน และสะท้อนประสบการณ์จริงของเด็กที่เติบโตในสภาพแวดล้อมหลายภาษาและการย้ายถิ่นฐานระหว่างประเทศ


น้ำเสียงของคู่มือสงบ ให้กำลังใจ และเน้นการนำไปใช้จริง เหมาะสำหรับผู้ปกครองที่ต้องการความชัดเจน ความเข้าใจ และกลยุทธ์ที่สมเหตุสมผล โดยปราศจากตราบาป แรงกดดัน หรือคำแนะนำที่สร้างความกลัว


ภาษา: อังกฤษ
รูปแบบ: หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (PDF)


เหมาะสำหรับ: ผู้ปกครองของเด็กอายุ 5–12 ปีในบริบทโรงเรียนนานาชาติ


หากคุณกำลังดูแล ADHD ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ภาษา การเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรม หรือระบบการศึกษานานาชาติ คู่มือนี้มอบมุมมองที่มั่นคง การสนับสนุนทางอารมณ์ และเครื่องมือที่สามารถนำไปใช้ได้ทันที