本コースを通して、「サイエンス・オブ・リーディング」に沿った効果的なフォニックス指導についての理解を深めました。体系的かつ明示的なフォニックスレッスンを設計する力を高め、英語の綴り体系（オーソグラフィー）への理解をより明確にするとともに、教室ですぐに活用できる実践的な指導戦略を身につけました。この研修により、質の高いフォニックス指導に欠かせない要素を見極める自信が高まり、すべての学習者が熟達した読解力を身につけ、成功する読者となるために必要な構造化された支援を受けられるようにする力が強化されました。

本認定研修を通して、国際ディスレクシア協会（IDA）に支持されている構造化リテラシーの指導法である、オートン・ギリンガム法の多感覚アプローチを用いたリーディング指導についての理解を深めました。本コースでは、音韻、デコーディング、エンコーディング、言語構造における、明示的・体系的・累積的な指導を行う方法を学びました。また、学習者の誤りを分析し、的を絞った介入を計画し、ディスレクシアやその他の読みの困難を抱える学習者を支援するために多感覚的な手法を活用する力を高めました。この研修により、読みに困難を抱える子どもたちが自信と基礎的なリテラシースキルを身につけられるよう支援する、高度に個別化されたエビデンスに基づく読書支援を提供するための実践的なツールを身につけることができました。

本コースを通して、幼い子どもがどのように書き手として発達していくのか、そして流暢で自信をもって書くために必要なスキルについての理解を深めました。初期学年におけるライティング指導のための、研究に基づいた実践的な方法を学び、ライティングのプロセスをモデルとして示す方法、重要なスキルを段階的に支援する方法、そして意味があり意欲を引き出す書く機会をどのように作るかを習得しました。この研修により、子どもが確かな基礎的なライティングスキルを身につけ、より自立した自信ある書き手へと成長していくことを支える、明確で効果的な指導実践を身につけることができました。

本専門研修を通して、応用行動分析（ABA）に基づいた行動支援技術者としての基礎的なスキルを身につけました。行動の機能を理解・特定すること、予防的かつ先を見越した介入を実施すること、そして構造化され思いやりのある方法で前向きな行動変容を促すことなど、エビデンスに基づく戦略を用いて行動を理解し支援する力を養いました。 強化システム、シェイピング、プロンプトとフェイディングの手続き、データ収集の方法、行動パターンの分析を通して次の支援につなげる実践的な知識を習得しました。本コースにより、支援的な学習環境を構築する力が高まり、困難な行動にも自信をもって対応し、ABAに基づく戦略を用いてコミュニケーション、社会性、自己管理スキルを育てることができるようになりました。 この研修は、明確な構造、一貫性、そして感情的に安全な導きを必要とする子どもたちと効果的に関わるための力を高めてくれました。落ち着いて予測可能なルーティンを整え、一人ひとりに合わせた行動支援アプローチを通して、自信、自立、そして意味のある成長を促す教育実践を支えています。